Assign modules on offcanvas module position to make them visible in the sidebar.
|
Этот проект получил финансирование от Исполнительного агентства по образованию, аудиовизуальным средствам и культуре Европейского Союза, Erasmus+: Higher Education -Knowledge Alliances, Bologna Support, Jean MONNET, в рамках соглашения по финансированию No 565454-EPP-1-2015-1-HR-EPPJMO-NETWORK |
 |
UNIVERSITY NORTH
| Projekt manager:
Doc.dr.sc. Krešimir Buntak tel: +385 98 357 494 e-mail: kresimir.buntak@unin.hr skype: kresimir1966 |
|
Partners:
|
Br. |
Organisation |
Contacts |
|
1. |
IVANOVO STATE UNIVERSITY (IVSU)
|
Project manager Mrs. Sorokin Nikita e-mail: n.d.sorokin@gmail.com, tel: +7-962-155-82-61 skype: nikitasorokin1 |
|
2. |
TOMSK STATE UNIVERSITY (TSU)
|
Project manager Mrs. Galina Mozhaeva tel: 007-3822-529579 tel: +791328228218 fax: 007-3822-529579 fax e-mail: mozhaeva@ido.tsu.ru |
|
3. |
BELARUS STATE ECONOMIC UNIVERSITY (BSEU)
|
Project manager Dr. Natalia Popok tel: +375 17 209-78-55 fax: +375 17 209-78-55 e-mail: popok@bseu.by |
|
4. |
FOLKUNIVERSITET
|
Project manager Mr. Ali Rashidi tel: +46 018 68 00 60 e-mail: ali.rashidi@folkuniversitet.se |
|
5. |
REVALENTO
|
Project manager Drs. Roger Van de Winkel tel: 00 311 362 295 7263 e-mail: winkel@revalento.nl skype: roger.van.de.winkel
|
|
6. |
PASTUKHOV STATE ACADEMY OF INDUSTRIAL MANAGEMENT
|
Project manager Mrs. Nina Aniskina tel: + 7 4852 303 583 tel: + 7 980 654 72 00 e-mail: rector@gapm.ru skype: aniskina_nina |
|
7. |
EDUCATIONAL INSTITUTION REPUBLICAN INSTITUTE FOR VOCATIONAL ED (RIPO)
|
Project manager Ms. Olga Dekhtiarenko tel: +375 17 200 11 80 tel: +375 29 6156777 fax: +375 17 200 11 80 e-mail: olga.dekhtiarenko@ripo.unibel.by |
Описание проекта
Название проекта: The expansion of the EU-approaches to providing the partner-countries higher education quality assurance Expanding Quality Assurance
Общая сумма: 333.405,00 EUR
Запрошенный грант ЕС: 264.405,00 EUR
Период проекта: 2015-11-17 – 2018-08-31
Контактное лицо для информации for more info: kresimir.buntak@unin.hr
Ссылка: http://ec.europa.eu/programmes/erasmus-plus/index_hr.htm
Ход и результаты первого этапа проекта QM&CQAF
Распространение европейских подходов к обеспечению качества высшего образования
в странах-партнерах Евросоюза: распространяя гарантии качества
| Работы | Ответственный исполнитель |
| Формирование национальных отчетов на национальных и английском языке | Каждый участник проекта из стран-партнеров |
| Формирование сводного отчета на английском языке | Северный университет |
| Разработка анкеты и инструкции к исследованию показателей обеспечения качества образования в странах-партнерах проекта | Revalento |
| Разработка шаблона отчета о национальном исследовании | Revalento |
| Проведение исследования | Каждый участник проекта из стран-партнеров |
|
Национальный отчет Хорватии |
Университет Норд |
| Национальный отчет России |
Академия Пастухова |
| Национальный отчет Беларуси | Республиканский институт профессионального образования Белорусский государственный экономический университет |
|
Национальный отчет Швеции |
Folkuniversitetet |
Скачать::
 |
|
| |
|
| |
|
| |
|
Респонденты продемонстрировали непоследовательный подход к пониманию качества, как способности учреждения достижения своих целей:
|
|
Наиболее важные показатели при предоставлении образования высокого качества, по мнению провайдеров образовательных услуг Респонденты особо выделяют успешное трудоустройство выпускников (по специальности, с приемлемой зарплатой), их достижения (начиная с периода обучения) и удовлетворенность работодателей (как основной критерий высокого качества образования). Часть респондентов подчеркивает так же важность соответствия нормативным требованиям. Это аналогично национальному ключевому показателю – соответствие квалификации профессиональному стандарту. В нескольких ответах подчеркивается важность управления качеством образовательного процесса. Респонденты в целом неплохо знакомы с моделью и показателями EQAVET. Большинство респондентов подтвердило выполнение цикла EQAVET в том или ином виде. К наиболее часто повторяющимся «узким местам» они относят слабую концентрацию на актуальных потребностях/запросах, (стадия «Планирование») оценку и анализ показателей (стадия «анализ и доказательства»). В качестве причины проблем с анализом и оценкой деятельности некоторые респонденты назвали недостаток времени для проведения анализа, что перекликается с выводом по дескрипторам реализации в модели CQAF VET. Также можно констатировать относительно слабую концентрацию на актуальных потребностях/запросах, предположительно за счет недостаточно прозрачных показателей запросов рынка труда. В качестве «узкого места» так же отмечался недостаток времени и ресурсов для предоставления образования высокого качества. Основные вызовы, связанные с вовлечением преподавателей и необходимыми мерами поддержки, относятся к соответствию квалификации преподавателей. Вторая значимая группа вызовов относится к сфере управления учебным процессом и образовательной организацией в целом, особенно к качеству управления. Большой акцент респонденты делают на финансовую поддержку со стороны государства – как по отношению к образовательным организациям в целом, так и по отношению к частным лицам (преподавателям и тренерам). Они отмечают потребность в поддержке сотрудничества с работодателями и партнерами. Респонденты желают получать как информационно-методическую, так и нормативно-методическую поддержку через систему повышения квалификации. Они заинтересованы в большей вовлеченности в процессы управления в своих образовательных организациях. Предложенные замечания и поправки к модели Респонденты предлагают оценивать качества преподавания безотносительно к качеству управления образовательной организацией, утверждая, что даже в условиях слабого управления нередко можно встретить качественное преподавание. Ни один из респондентов не указал, что повышение качества образования возможно обеспечить при наличии следующих условий:
Таким образом, помимо учета вытекающей из исследования специфики РФ в рамках проекта целесообразно усилить акценты на идентификацию требований потребителей, постановку целей и управлении образовательной организацией на принципах качества.
Критерии качества образования По данным опроса респондентов, проект QM CQAF, Хорватия, весна 2016 ______________________________________________________________________________________________________ Ход и результаты второго этапа проекта QM&CQAF Распространение европейских подходов к обеспечению качества высшего образования в странах-партнерах Евросоюза: распространяя гарантии качества
Скачать:
Ход и результаты третьего этапа проекта QM&CQAF Распространение европейских подходов к обеспечению качества высшего образования в странах-партнерах Евросоюза: распространяя гарантии качества
Ход и результаты четвертого этапа проекта QM&CQAF Распространение европейских подходов к обеспечению качества высшего образования в странах-партнерах Евросоюза: распространяя гарантии качества
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||
Первая транснациональная встреча по проекту QM&CQAF (методический семинар)
|
23-24 ноября в Академии Пастухова |
23.11.2015.
|
Подготовлено Академией Пастухова |
|
 |
09:40 – 10:20 – Презентация 10:30-10:50 – Краткая 10:50 – 11:10 Кофе-брейк 11:10 – 12:00 – Презентация
12:00 – 13:30 – Представление 13:30 – 14:30 – Обед 16:00 – 16:15 – Кофе-брейк 16:15 – 17:00 – Продолжение 17:00 – 19:30 TЭкскурсия 20:00 - Ужин
24.11.2015.09:30 – 11:30 – Управление 11:30 – 11:45 – Кофе-брейк 11:45 – 12:30 – Управление 12:30 – 14:00 – Обед 14:00 – 15:00 –Мероприятия 15:00 – 15:30 – Партнерские 15:30 – 16:00 – Оценка и 16:00 – 19:30 Экскурсия в |
Подготовлено каждым Подготовлено Академией Роджер Ван Дер Винкель Подготовлено Академией
Подготовлено грантхолдером |
|
|
В результате методического семинара, партнеры решили:
|
|||
|
Семинар «Применение модели обеспечения качества образовательной
деятельности CQAF»
| 20-23 июля 2016 года в Академии Пастухова состоялся семинар на тему «Применение модели обеспечения качества образовательной деятельности CQAF» в рамках международного проекта «Распространение европейских подходов к обеспечению качества высшего образования в странах-партнерах Евросоюза: распространяя гарантии качества».. |
|
Рабочий язык семинара — английский, русский.. Программа трехлетнего проекта предполагает адаптацию европейской модели обеспечения качества образования QM&CQAF (Common Quality Assurance Framework) для системы высшего образования стран-партнеров Европейского Союза (Хорватия, Россия, Белоруссия), обобщение положительного опыта в распространении модели QM&CQAF и оценки качества образования на ее основе.. Целью семинара является подготовка тьюторов для применения и распространения модели QM&CQAF на национальном уровне.. Семинар ведет Али Рашиди — директор департамента международного сотрудничества Фолькуниверситета г. Упсала (Швеция). В семинаре приняли участие преподаватели и специалисты Академии Пастухова и Ивановского государственного университета. 
Тренинг «Применение модели обеспечения качества образовательной
|
 |
 |
 |
||
 |
 |
|
Этот проект получил финансирование от Исполнительного агентства по образованию, аудиовизуальным средствам и культуре Европейского Союза, Erasmus+: Higher Education -Knowledge Alliances, Bologna Support, Jean MONNET, в рамках соглашения по финансированию No 565454-EPP-1-2015-1-HR-EPPJMO-NETWORK |
|
