О грантхолдере:

Университет Норд – недавно созданное высшее учебное заведение, сформированное как динамическая организация, которая непрерывно контролирует, обеспечивает выполнение и объединяет научные, профессиональные знания в модернизации существующих и новых учебных программ, продвигает концепцию непрерывного обучения, углубляет и поддерживает отношения с бизнес-сектором и сотрудничает со схожими высшими учебными заведениями в стране и за рубежом. Он был основан с целью обеспечить северо-западной Хорватии опытных и высокообразованных специалистов, получивших обучение в электротехнике, мультимедиа, гражданском инжиниринге, логистике, технологии производства, сестринском деле, дизайне СМИ, работе и управлении в СМИ, связям с общественностью, журналистике и бизнес-экономике.

Ивановский государственный университет (ИвГУ) - классический университет в Центральной России, образован в 1973 г. на основе Ивановского государственного педагогического института, реализует основные образовательные программы бакалавриата и магистратуры по специальностям высшего профессионального образования. Международный Центр Дополнительного Образования и Центр Менеджмента Качества были созданы на основе ИвГУ. Система менеджмента качества регулируется и сертифицируется согласно требованиям ИСО 9001-2008. Она была отмечена грамотой Всероссийского конкурса университетских систем качества. В рамках развития системы управления качеством создан коллектив аудиторов, имеющих соответствующие свидетельства. Система менеджмента качества непрерывно развивается в рамках Болонского процесса.

Томский государственный университет (ТГУ) – один из старейших университетов России, основанный в 1878 году. Сегодня ТГУ – крупнейший университет в Восточной России. Университет вошел в ТОП-500 лучших университетов мира и ТОП-10 российских университетов. Томский государственный университет – это 23 факультета, где на текущий учебный год обучаются 17 000 студентов, реализуются 165 магистерских программ по 49 научным дисциплинам. В ТГУ ведется подготовка по 135 направлениям и специальностям, работают 22 диссертационных совета, где ежегодно защищаются около 20 докторских и 100 кандидатских диссертаций, а также функционируют более 300 программ дополнительного образования. ТГУ один из первых в России запустил программы дополнительного и дистанционного обучения. Система управления качеством в ТГУ, включающая проектирование, разработку и обеспечение многоуровневого университетского обучения, программы аспирантуры, дошкольного обучения и других образовательных программ, а также научные исследования, прошла международный аудит и зарегистрирована NQA (BS EN ISO 9001: 2008).

Белорусский государственный экономический университет (БГЭУ) был основан в 1933 году. Сегодня он является одним из крупнейших университетов в стране. В БГЭУ осуществляется подготовка специалистов в сфере экономики, управления и права. Выпускники университета работают во всех секторах народного хозяйства как в стране, так и за ее пределами. БГЭУ имеет развитую инфраструктуру, которая позволяет проводить обучение и научно-исследовательскую деятельность на восьми факультетах. Это факультет менеджмента, учетно-экономический факультет, факультет финансов и банковского дела, факультет международных экономических отношений, факультет экономики и управления торговлей, факультет маркетинга, факультет права, факультет международных бизнес-коммуникаций.

В дополнение к этому, в состав БГЭУ входят Высшая школа туризма, Высшая школа управления и бизнеса, факультет переподготовки «Консалтторгцентр», факультет довузовской подготовки, спецфакультет психолого-педагогической переподготовки преподавателей экономических дисциплин. При университете функционируют Центр научных исследований, Издательский центр и Учебно-методическое управление по международным связям. Библиотека БГЭУ является одной из самых укомплектованных и оснащенных в стране. В университете создано 57 кафедр (13 из них относятся к филиалам в Пинске и Бобруйске), исследовательские лаборатории, студенческий городок, а также точки розничной торговли и пункты питания.

Фолькуниверситет - шведская национальная ассоциация обучения взрослых, предлагающая широкий спектр учебных курсов во всей Швеции, а также в ряде европейских стран. В отделении Фолькуниверситета в Уппсале работает около 120 постоянных сотрудников, включая административный персонал и учителей. Около 300 сотрудников работают на внештатной основе. Благодаря сотрудничеству с другими отделениями Фолькуниверситета в Швеции, Фолькуниверситет в Уппсале имеет национальный охват. Фолькуниверситет был зарегистрирован в 1954 году и сегодня является ведущей организацией в Швеции в образовании взрослых и непрерывном обучении.

Компетенция и социальный контекст: Фолькуниверситет в Уппсале имеет долгую традицию успешного внедрения новых методов обучения в образовании взрослых; в том числе новейших разработок в области информационно-коммуникационных технологий. Фолькуниверситет предлагает как формальное, так и неформальное образование как для государственных органов, так и для предприятий и частных лиц. Фолькуниверситет организует специальные программы подготовки и учебные курсы для различных уязвимых групп, таких как безработные, низкоквалифицированные, иммигранты, люди с ограниченными возможностями и бросающая школу молодежь.

Revalento - консультационная фирма, которая предлагает услуги в области развития человеческого капитала, обучения, образования, рынка труда и организации. Основной акцент ее работы направлен на развитие культуры обучения и изучения организаций. Revalento накопила большой опыт в области стандартов качества, введения европейских стандартов в образовании, разработкой и внедрением типового CQAF провайдера в области дополнительного профессионального образования, а также оценки эффективности моделей качества. Накопленный опыт позволяет Revalento разрабатывать инструменты усовершенствования человеческого капитала в таких организационных секторах как мелкая металлообрабатывающая промышленность (более 70000 членов) и Ассоциация Голландских учителей (более 250000 учителей). Она была одной из первых организаций в Нидерландах, которая успешно ввела стандарт МИП. Revalento имеет тесные связи с университетом Саксион в области развития человеческого капитала, работы с персоналом и повышения производительности труда.

По вопросу изучения организаций (изучения или обучения?), Revalentoрасширила трудовые отношения с научно-исследовательским отделом Университета Социальных Наук в Тилбурге и Международной Бизнес Школой TIAS, особенно по вопросу QAв образовании. Знания и опыт этих университетов стали доступными посредством их совместных рабочих отношений.

Государственная академия промышленного менеджмента имени Н.П. Пастухова является образовательным учреждением дополнительного профессионального образования. Академия создана в 1994 году.
Академия первой среди образовательных организаций ДПО России получила сертификат IQNet на соответствие требованиям международного стандарта ISO 9001, неоднократно была лауреатом различных премий по качеству.
Академия специализируется на повышении квалификации и профессиональной переподготовке руководителей и специалистов промышленных предприятий и организаций реального сектора экономики и органов государственного и муниципального управления, а так же подготовку руководителей, преподавателей и специалистов университетов.
Обучение в Академии осуществляется на основе инновационного метода. Главная особенность программа академии – обучение в действии, задача которого приобрести практический результат. Ноу-хау академии – инновационно-проектная технология (ИП-технология). Основываясь на этой технологии реализуются проекты по разработке и внедрению систем менеджмента качества в университетах, интегрированных систем менеджмента на промышленных предприятиях, проекты по развитию бизнеса и повышению его эффективности, программы по формированию менеджмент-команд, дополнительные образовательные программы с присвоением квалификации, включая МВА и МРА.
Клиентами Академии являются более 1 000 предприятий и организаций из всех регионов России. Ежегодно в Академии обучается свыше 9 000 человек.

Республиканский институт профессионального образования (РИПО) был основан в 1993 г. с целью научно-методического обеспечения ПОО и продолженного обучения преподавателей ПОО в Республике Беларусь.
Организационная структура РИПО включает исследовательский институт ПОО, 4 колледжа ПОО, факультет повышения квалификации и переподготовки педагогических и руководящих кадров ПОО, аспирантура, центр информатизации ПОО, координационный центр базовой организации государств – участников СНГ по профессиональной подготовке, переподготовке и повышению квалификации кадров в системе ПТО и ССО, центр учебной книги и средств обучения, отдел сравнительных исследований и международного сотрудничества в ПОО (свыше 800 сотрудников).
РИПО поддерживает сотрудничество с исследовательскими институтами ПОО, учебными заведениями, промышленными организациями из стран ЕС, всех стран СНГ, США и т.д.

Европейская трансграничная мобильность дает толчок гармонизации высшего образования, реализуемого в странах, не входящих в ЕС (России, Беларуси, Казахстане, Украине, Сербии, Черногории и т.д.). Идеи введения системы оценки качества образования основаны на международных стандартах управления. Учебным заведениям приходится сталкиваться с множеством сложностей относительно реализации требований ИСО в системе высшего образования без надлежащих систем показателей, ориентированных на клиента и другие заинтересованные стороны.
Главная цель Проекта - адаптация европейской модели оценки качества образования на национальном уровне, обобщение положительного опыта в распространении данной модели и контроль качества образования.

В рамках проекта предполагается решение следующих задач:

- Изучение возможности внедрения модели оценки качества CQAF в странах-партнерах;
- Использование разработки качественной модели концепции CQAF
- Разработка ресурсов и рекламных материалов
- Обучение наставников в университетах стран-реципиентов модели CQAF
- Разработка методического пособия по модели качества в высшем образовании и обсуждение на национальном уровне
- Поддержка развития модели CQAF и её контроль в странах-реципиентах
- Дополнительное исследование принятия качества модели CQAF в партнерских странах и отчётная документация соответственно принципам Менеджмента Качества

Основными результатами проекта будут:

- адаптация модели QM&CQAF в оценке качества высшего образования к национальным особенностям и утверждение их в системе университетов стран-партнёров
- заинтересованность и квалифицированность участников Сети для распространения модели QM&CQAF в других странах
- оформление методического пособия по модели QM&CQAF с описанием, методикой применения, рекомендациям по её внедрению, показателями результативности внедрения модели.

Основными показателями достижения цели проекта будут:

- Модель, соответствующая запланированным задачам и целям проекта, включая концепцию, описание и методику применения
- Охват высших образовательных учреждений

Показателями оценки результатов проекта будут:

- методические материалы по реализации концепции модели, применению и распространению, адаптированные под специфику стран-партнёров проекта.
- обучение наставников, преподавателей и специалистов в локализованных программах
- количество проведенных обучающих тренингов
- количество университетских наставников, преподавателей и специалистов, прошедших обучение для реализации и распространения модели QM&CQAF
- экспертное оценивание модели QM&CQAF
- внутренний аудит результатов модели QM&CQAF
- количество презентаций QM&CQAF модели для участников образовательного процесса
- количество университетов, готовых к принятию модели QM&CQAF